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5月30日，“基于评估的差异教学研究——以小学随班就读语文教学为例”市级随班就读研讨活动在徐汇区汇师小学举行。市教研室特教教研员蔡蓓瑛、邱轶老师，华师大特教系马红英教授、区教师进修学院副院长倪志刚，外区县特教研训员和各区县随班就读教师代表参加了本次活动。
为了深化随班就读课堂教学研究，促进随班就读学生学业质量提高，徐汇区就如何在小学语文学科教学中做好目标分层，差异教学进行了探索，以此推动小学阶段（语文）学科个别化教育计划的有效制定和落实。
汇师小学的钱萍老师展示的是三年级的语文课——《在牛肚子里旅行》。课前、课中、课后三个阶段的学习单设计，充分体现了教师对学生学情的了解以及对随班就读语文教学策略的思考和实践。课前学习单能以学生现有能力为基础，设计适切的预习目标，特教课件辅助完成预习；课堂上，教师能做到教学面向全体又照顾差异，“图文标注”、“课文连环画”、“田字格描写”等辅助手段，一一解决了随班就读学生的个别学习和集体教学之间的矛盾；课后作业单既体现了随班就读学生的个性化学习又有针对性地巩固了知识点。
此次活动展示了我区在随班就读工作中的一些做法和思考，希望以此为契机，推动本区其他学校及教师也能设计出适合随班就读学生日常学习提高他们学习效率的教学策略和方法。紧跟徐汇教育“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”的教育理念，为随班就读学生创建一个适合他们学习、发展的空间。
课后，与会专家分别针对本次活动进行了点评。马红英教授首先肯定了“基于多元化评估，实施个别化教学”这一模式的有效性，特别是针对随读生设计制作的课件，得到了专家的高度评价，希望能做到更高效的资源利用。另外，马教授提出就这节课而言，学生的评估应该更加清晰明确，直接根据教学目标和内容进行评估，特别要注重学生学习风格的评估，要了解学生习惯于用怎样的方式进行学习，这关乎着教师选择怎样的教学方法。徐汇区语文教研员闵晓立老师从语文教学的角度对这节课进行了点评：教师能准确把握文体，抓核心词引导学生激发情感。同时，闵老师也建议针对随读生的课件在全班播放时可以对普生提出更高的要求，目的性更加明确。最后，区教师进修学院倪志刚副院长总结了我区特教近两年的工作情况，殷切鼓励奋斗在特教岗位上的所有老师们不断努力，再创佳绩！
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