各位领导，各位老师:大家好!
    在今天庆祝第27个教师节大会上，首先要感谢教育局给我校一个发言的机会。作为徐汇区的一所百年老校，我们汇师小学在发展的历程中秉承了“严谨治校、各科并重、中西交融”的优良传统。几任校长按照科学规律办学，多年来坚持把教师的专业发展放在首位。为此，我校也获得了许多关于教师专业发展方面的荣誉。上海市第一批教师自培基地，徐汇区首批教师专业化发展达标校，首批教师专业化发展示范校。为了学校的发展，三年前，我们就确定了学校教师发展的总体目标：通过区培和自培，教师具备良好的职业道德，不断提高教师高级职称的百分比，不断提高市、区、校骨干教师的人数与水平，努力培养出一批品行好、品牌响、品味高的“三品”教师，整体提高教师的专业化发展水平。
    要达到这一目标，说来容易，做起来难。因为，随着教育前进的步伐，教师的专业发展会随着年龄的增长、经验的丰富、教学行为的模式化等因素停止不前，这就是我们平时所说的教师持续发展遇到的“瓶颈”。我们发现，遇到“瓶颈”的教师并不是我们通常认为的“中老年教师”的问题，其实，在教师职业生涯的几个发展阶段都会遇到，如：职初期的教师虽然刚工作，但在工作的过程中会因为遇到许多困难而“望而却步”，挫折期和消退期的教师在发展的过程中会因为理念滞后、方法模式化而“停止不前”。为此，我校曾请有关专家对学校教师进行“问诊”，发现有相当一部分教师由于“窗户”一直关闭，呼吸不到新鲜的空气，无法保持持续发展的态势而对自己的职业产生了倦怠，这就非常需要学校为他们打开一扇“窗”，让教师们能不断呼吸到新鲜空气，看到窗外的美景，这样才会有新的灵感和前进的动力。
    打开这扇“窗”的方法有许多，今天我主要讲引导我校教师制定三年发展规划的一些做法与体会。我们的做法是:
1、寻找“窗口”——充分沟通，恰当定位：
    我校就以教师个人三年发展规划的制定为“窗口”，帮助教师进行系统、深度的反思，使教师真正了解自己的现状与需求，从而产生进取的愿望和尝试的动机。教师三年规划的制定就是帮助教师对自己进行恰当的定位。开始时，有些教师认为规划只是学校做的一些表面文章，将来也只是作为资料被束之高阁而已，所以带着完成任务的心态随便填写。针对我们所了解的情况，在定三年规划前，学校就建立了由校长、教导、教研组长和骨干教师组成的专门团队，分组与每一位教师进行谈心，了解每一位教师真实的思想，帮助每个教师分析所定目标与本人的实际情况是否相符，哪些目标需重点突破，措施、步骤中的可行性又如何？通过充分的沟通，教师们感到三年发展规划不是一纸行政命令，而是学校看到了自己的优势，是在帮助自己为今后的发展指出前进的方向。三年规划的制定为教师找到了自己如何继续前进的“窗口”。
当教师找到窗口后，我们还要继续为教师打开窗户。
2、打开“窗户”——对照目标，落实行动：
    在对自己的专业发展目标做出符合实际的定位之后，学校专门团
队再次对每一位教师的规划进行分析，（开展面谈交流——提出改进措施——）主要针对每位教师在三年内要达到的目标，思考其切入口及有效的措施。在专门团队取得共识的基础上，再与教师个别交谈，充分听取他们的想法，由远及近，及时提出实施建议，其中包括教育教学、专业学习上需要学校提供的发展平台，甚至细化到看什么书？怎么看？参与哪一类教学评比？希望取得怎样的成绩？什么时候参加职称评审和可能承担学校的任务项目等等，直到落实各项具体步骤。这样，教师根据自己的发展目标，确定了具体任务和实施步骤，把目标真正落实到有效的行动上。通过实践，教师开始检验目标的可行性，与此同时，学校团队再次进行会诊。深度会谈之后，每一位教师对自己的三年发展规划进行二次修改和完善，一份显现出差异性、针对性和可操作的汇集集体智慧的教师专业发展规划最终形成。学校帮助教师打开了发展的“窗户” ，教师们也就有机会欣赏到美丽的“风景”。
3、喜看“窗外” ——印象深刻，令人难忘：
    学校许多教师在这样的“直面问诊”中被把准了脉，从而增强了进一步发展的信心和动力，因而有了显著的进步。一位数学教师根据自己的规划不断努力，2009年参加校内评比脱颖而出，在市、区的教学评比中获得一等奖，今年获得区“骏马奖”，并被评为区“中青年骨干教师”；另一位英语教师经过规划的制定，找到了目标，在区、市英语教学评比中崭露头角，不仅成为了区的中青年骨干教师，更在上海市的英语教坛中小有名气，在学校，像这样的教师还有不少。教师们普遍认为，制订个人三年发展规划的经历令人难忘，印象深刻，确实为三年的发展打下了基础，指明了方向。
    教师是学校发展的第一宝贵资源，教师的工作是辛苦的，关心他们，爱护他们，想方设法让他们有归宿感与成就感，让他们欣赏到窗外美丽的风景，让他们呼吸到窗外清新的空气，让他们感受到窗外所带给他们的无限的生机，这是我们应该做的。第一轮教师三年发展规划已经完成，这也引发了我们对教师队伍建设的进一步的思考：在区“十二五”教育规划纲要的指导下，结合学校教师发展的实际，对新一轮三年发展规划的指标进行修改和完善，真正面向全体，帮助教师有效提升专业化水平，让教师们品尝到持续发展的快乐！
谢谢大家！

2011.9.8