12月5日，学校举行了上海市教育学会立项课题《专业目标导向下，突破教师倦怠期校本策略的实践研究》的开题仪式。学校领导和课题组全体成员参加了此次开题活动。本次活动还邀请了市教科院的研究员杨玉东老师和区教科室的杨向谊、杨姣平老师，同时，更荣幸地邀请到了上海市教育学会的会长张民生老师。专家的出席使得本次的开题仪式颇具学术性。
    整个开题仪式由刘汝敏老师主持。宓莹校长在代表学校欢迎各位专家的到来之后，作为课题负责人向与会的专家、领导介绍了整个课题的构想和大致的研究方案。宓校长言简意赅的介绍，让大家进一步明确了该课题的研究内容和研究步骤。而后，课题组的徐雄、朱晖、叶洲、郭宏伟和张莉珉五位老师分别从教研组的建设、个人的成长、对课题的认识等不同的角度谈了自己前期参与课题研究的感受与体会。期间，张主任不时地或提问，或总结，或提供方法和建议，因此整个过程严肃而不失轻松。
    老师们发言完毕，就进入了整个开题仪式最重要的专家论证环节。杨姣平老师首先发言，她说，这个课题的价值就在于引导老师从被动到主动，在于激发教师的内在动力，一旦内驱力被激发了，那么突破瓶颈也就水到渠成了。杨向谊老师认为本课题的研究，教研组是主阵地，组长是关键力量。抓住组长这支队伍，发挥好教研组这个阵地，教师的发展瓶颈就有可能被突破。
杨玉东老师的发言高屋建瓴，作为对这个课题最为熟悉的专家，杨老师不仅为课题组总结了已经完成的三件事，即：1、教师专业发展核心组制订的校本教师专业要求；2、学校师资队伍现状分析；3、学校个体教师的专业规划制定。同时还明确了今后要做的三件事：1、完成个体专业发展规划的需求分析；2、教研组长层面的专业指标；3、自下而上的专题活动。杨老师的发言使学校对之后的研究工作有了更清楚的目标，也有了更明确的方向。
    最后由张民生主任做总结发言。他说：“以校为本”提高教师的专业能力，以前都是外在推动，而这个课题侧重教师的内在驱动，这是很有价值的，是在做一件“伟大”的事。他建议我们把之前已经做的事情好好总结，并在一定的高度上形成主题报告。同时建议我们把原有课题中“突破教师职业倦怠”的目标修改为“建立学校可持续发展”的新目标。并且指出：只有在学校的愿景之下，才能建立教师专业发展的目标。所以接下去，课题组一定要全力以赴，在形成了“教师个人发展指标”的基础上，进一步形成“团队发展指标”和“学校发展指标”。
    此外，张主任还告诉大家，教师个人的专业发展一定要和学校的发展愿景保持一致，并且在做规划的时候，一定要有一定的前瞻性。做三年规划，要看六年，甚至九年的发展。张主任希望借助这个课题的研究，三年之后，学校能出几个拥有教学风格的个性教师，甚至是特级教师。这是张民生主任对我们的勉励，也是我们努力的目标。
    最后，宓校长对各位专家的不吝赐教表示感谢，并对本课题研究的前景做出展望，本次开题活动画上了圆满的句号。学校会根据各位专家给出的建议，进一步修改和完善原有的课题方案，真正通过这个课题的研究，实现“以教师专业发展为切入口，带动学校的全面发展”的目标。

供稿人：刘汝敏