一、硬件建设
    我们感到：信息化工作首先需要大量投入，但投入决不能盲目，要掌握好一定的尺度，我校就本着"适用、够用、用好"的原则,合理投入，规范管理，有序推进信息化工作。目前全校共有学生电脑127台，其中包括31个教室每个教室1台，人机比例达到7.5：1。学校有学生机房2间、电子阅览室1间、多媒体网络教室1间，多媒体教室20间、移动平台3套，全校所有计算机均联入校园网。移动平台的分配原则是多用多配，急用先配。目前一、二年级的语、数、英学科和三年级的语、数学科，还包括音乐、美术、科技、信息技术等学科，使用的频率都非常高，几乎每堂新授课都在使用。专用室的这些设备在使用前还必须做到提前两天预约登记，如有冲突由教导处协调。本学期我校已经添置了6台多媒体液晶投影机，明年还准备进一步投入经费，尽可能做到多媒体教学设备在每个教室覆盖，以满足广大教师的需求。
     在网络建设方面，我校建立了以校长为负责人，学校信息主管为具体主管的学校信息化领导小组，定期召开会议，健全学校网络管理制度。2004年4月我校完成了校园网站的建设后，我们根据学校的网站内容设置了相应的管理员权限，由专人负责定期进行维护，努力做到内容及时更新，内容贴近教育、教学生活，并能与教学互动。同时结合教师日常的教学在网站中添加了教师教学资源库的链接，方便教师使用，努力使我校的网站成为资源共享、信息互通的平台。
    在软件配备方面，学校为一、二年级教师配备二期课改使用的软件，为了方便教师使用，一年级语文学科就购买了四套。同时学校每年还投入一定经费购买正版软件，如：教学用光盘、图片素材库、学生学习软件、常用的工具软件等，以此推进学校的软件正版化工作。
二、资源建设
    教育资源建设是学我校信息化工作的重要一环，我们积极鼓励教师参与教育资源的开发建设，今年一年中教师自制课件30余件，同时我们还能够将信息技术与教学实践紧密结合，在学校各类考核评优方面也制订了相应的机制。如：各学科的课堂教学汇报和展示，在评价时我们都制订了与信息技术有关的指标。又如：在每学期结束时，第一线的教师都要对多媒体使用情况进行登记，根据使用情况学校会对下一年的手提电脑使用者进行调整。再如：学校还定期对校园网所有信息的提供情况进行汇总和反馈，利用教工大会对信息技术会议对信息素养好、使用频率高的教师进行表扬。为了不断充实学校的教学资源库，学校在按学科、年级购买教学资源软件的基础上，还组织教师参与教育资源的开发建设，鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库，使学校通过网络实现校内所有教学资源的共享，不断提升学校整体教学质量。同时学校还在去年向徐汇区信息中心捐赠120个课件的基础上，今年还向区资源库提供15个教学课件，为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。
三、应用水平
    信息化的应用程度和人员的应用水平是推进信息化工程的关键，我校始终把这两个方面作为信息化工作的重点，努力提高应用效率。
    1、网站建设
    学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径，我校就把它作为学校风采展示的窗口，在我校的校园网上可以看到学校概况、师资队伍、德育天地、学科教学、教育科研、校园生活、教学资源等多个栏目。在网站建设的同时，我校还将网站的内容不断添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量，目前我们已经做到了及时报道校内外的各种动态，另外，我们还根据学校的一些特色，在学校网站中建立了专题学科性的栏目如：心理健康教育网站、科技教育网站、学生作文网站、英语学科网站等，这些特色网站的内容全面，更贴近学生的生活。由于校园网质量高，充分体现学校特色，因此深受师生的欢迎。作为上海市的语言文字先进单位本学期我们还建立了语言文字特色网站。8月份我校又结合保持共产党员先进性教育活动建立了先进性教育专题栏目，将我校支部、党员的学习动态及时加以报道，使全校师生都能在第一时间进行了解。
    在学校网站的建设初期，我们就考虑到要让网络成为学生展示风采的舞台。因此，二至五年级的23个班级，在全体班主任老师的关心和帮助下，每个班级都有学生自制的主页，学生还能够通过班级主页实现一定的网上沟通。网络已成为我校师生之间、教师之间交流沟通、实现互动的途径之一。在网站的建设上，我们除了根据不同的学科和教研组建立了具有学科特色的网站以外，本学期我们还发动了部分信息技术比较好的学科教师建立个人的教育教学博客，时时记录他们的教育教学点滴，进行个人的教育资料的积累。为了能让同教研组的教师进行共享，我们又开通教师与教师在教育、教学上的网络互动。学校的网络已成为我校师生之间、教师之间交流沟通、实现互动的途径之一。在网络与家庭的互联上，目前有低年级和高年级的校友录活动、新作文网站活动。在此基础上，学校还将全面规划学校网站和家庭的互联，开展远程教育的实验，努力使我校网站成为学生校外学习的"辅导教师"。
    2、教育管理
    今年校长首先改变每周政治学习布置工作的方式，直接将每周工作布置在校园网上，同时学校及时更新教育、教学的动态，以便上网者在第一时间了解学校生活。教师通过上校园网感受到网络与自己的直接关系，目前点击率大大提高。我校要实现教师校园办公系统平台使用率从90%达到100%。除此之外，我们还利用校务系统进行日常的文件递交、文件传输、学校内部网络化的办公大大提高了工作效率，教师们都感到很便捷，也用不着经常使用移动磁盘了，简化了工作流程。办公自动化已经渗透到我校的各个部门：人事部门、财务部门、图书馆、电子阅览室等。本学期我们还结合学生综合素质评价系统已经将全校学生的档案信息全部入库，今后可以进行学生信息的网上查询和学生学籍信息的生成，为学生今后转学、升学提供方便。
    3、学科教学
    在我校的实践历程中，我们已经清醒的感受到信息技术作为新型的教学媒体给教学改革带来的推动。确切地说，信息技术本身不能自然地引发教学的变革，但信息技术却可以为教学改革提供条件。二期课改十分强调学生学习方式的转变与教师教学方式的转变，这两种方式的转变都离不开信息技术。教学中我校始终坚持教学媒体的使用和教师的教学紧密结合，如：闭路电视、录音机、计算机等教师根据教学的需求、教学的应用成本会选用最为合适的。有好的录像就不要将它做成多媒体，可以直接通过闭路电视播放，这样即省时又方便；有现成的录音带通过录音机就可以了；当然网络化的教学环境对于作文教学是比较适用的。我校教师利用BBS，开展作文教学大大提高了课堂教学效率，每位学生的作文在网上让大家浏览、评论，其他学科教师也可以参与进来，改变了平时作文课的班级限制，对于提高学生写作水平大有帮助。市"动画作文"网络竞赛正在紧锣密鼓的进行之中，我校语文教师利用这一机会发动学生积极参与，目前已有184人。信息化教学已经成为我校教师日常教学的重要组成部分，教师们除了平时的教学中应用信息技术以外，还以课题研究的形式对信息技术与学科整合进行实践研究，出版了《现代信息技术与课程整合》一书，在此基础上于去年开展了"汇师杯"信息技术与学科整合的教学评比活动。同时我校教师还参与信息化的协同备课，将自己的教案、教学反思、教学素材在教研组通过资源上传的形式进行共享和交流，以达到事半功倍的效果，此时学生也可以通过访问教师个人和教研组的学科网站来解答自己学习上的疑问。
    4、学习方式的变革
    我校良好的网络环境和硬件环境为学生学习提供了帮助，学校探究性课程、综合实践活动和信息技术课中项目活动的开展，通过有目的网上调查、研究、收集、筛选、处理……，信息素养得到大大提高。与此同时，我们的教师还十分关注学生自觉抵制不良信息的能力，并及时加以指导、点拨，引导学生用好信息。当然这靠每周仅有的一节信息技术课是远远不够的，因此根据学生的需求，我们还规定了机房和电子阅览室的开放时间，班级电脑每天课余时间的全开放，大大保证了学生信息获取的使用量。
    5、学习化社区
    学校网站的开通为家校的互通联系又多提供了一条通道，在我校网站BBS中，本学期特别设立了"家校互动"栏目，其中的"家长频道"为家长们提供了一个关于家庭教育讨论的通道，家长可以和老师、家长也可以和家长就某一问题展开讨论。"家长建议"栏目中，我们听到了家长们对学校硬件建设、软件建设、师资队伍建设和学校发展中的一些建设性意见。当然，我们的学生也可以通过"网上问答"来解决一些学习中的问题，为那些需要帮助的同学进行有针对性的个别化辅导。
四、师资队伍
    多年来我们学校始终将信息技术作为校本培训的基本内容，每年寒暑假学校都要组织全体教师开展培训；每学期都设有系列讲座，聘请有关教育专家来校作报告。今年学校为进一步加强教师信息技术的能力，将每周一下午四时半至五时半定为信息技术的校本培训时间。内容有：电子化学生综合素质评价、校务系统应用、网站维护、学校教学资源库上传与下载等。目前网络学习已经成为我校教师自我进修的一种途径，老师们不再是利用电脑打打教案、上上网，而是建立学习包，进行信息的传递和交流，并且对学生进行信息技术的指导和运用，教师终身学习能力得到了不断的提高。
    我们学校有信息化建设领导小组：（分管领导：宓莹  信息化主管（网管）：郭文小组成员：焦轶萍、冯莹、徐雄等）。有专职信息技术教师2人，兼职教师6人。学校具体情况见《汇师小学信息化领导机构》文档。网管郭老师本身是对信息技术很有研究的老师，又接受过区的专业培训，为学校信息化工作的开展作出了很大的贡献。目前我校有一线教师64名，100%的教师完成了信息技术的培训，中青年教师达到100%。在这样的氛围中，老教师的积极性也被调动起来了，学打字、学上网、学用信息技术上课，网络学习成为全校教师自我进修的一种重要手段，从信息技术在教育教学上的应用，教师们看到了学校的发展和希望。
五、网络安全
    在网络安全方面学校已经建立了相应的网络管理制度，明确了管理人员的职责和权限。我们有《汇师小学教师电脑管理制度》、《汇师小学计算机房管理制度》、《汇师小学多媒体教室使用制度》、《汇师小学计算机房使用制度》《汇师小学网上发布管理办法》等等。同时在网络设施定期维护方面也采取一定的措施，例如硬件的托管，学校自身的维护等等，软件方面除了利用病毒服务器，学校也屏避一些不良的网站，我校通过周会课、专题教育课甚至在平时的课堂教学中也对学生进行针对性的教育，例如需要学生通过网络寻找查询有关资料进行课内交流之前，任课老师都会有意识地提醒学生不要进入不良网站，因为我们学校要求每一位教师都成为德育工作者，都要教书育人。
六、制度建设
    多年的实践使我们深深体会到：如果只热衷于信息技术硬件、软件的投入，而疏于科学、规范、制度化的管理，必将导致信息技术资源的浪费和低效。因此我校十分注重制度建设，从而保障各项工作的有序进行。我校采用制定工作计划，确立了信息化工作领导小组，并落实到了专人负责的方式，使信息化工作开展得比较顺利，尤其是学校的教学工作计划，每一次都把信息化与学科整合等工作作为教学工作的重头戏。学校十分注重对信息技术软硬件的投入，每年预、决算时，都会考虑这一投入比率，并逐步加强应用方面的投入。
学校教育信息化工作是实现教育现代化的重要组成部分，我们正努力使"汇师"成为一所数字化的校园。以上是我们在推进过程中所做的一些工作，望各位领导提出宝贵意见。

汇师小学
2005．12．16