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现代信息技术与学科教学的整合
因特网改变未来教育
学科教研综合培训(五)
学科教研综合培训(四)
学科教研综合培训(三)
学科教研综合培训(二)
学科教研综合培训(一)
信息技术校本培训(十二)
信息技术校本培训(十一)
信息技术校本培训(十)
信息技术校本培训(九)
信息技术校本培训(八)
信息技术校本培训(七)
信息技术校本培训(六)
信息技术校本培训(五)
信息技术校本培训(四)
信息技术校本培训(三)
信息技术校本培训(二)
信息技术校本培训(一)

 

关于课程整合的实践与思考

讲座时间:2003.1.26
主 讲 人:全国计算机网络中心主任  惟存教育实验室  柳栋    
主讲内容:
*现实中存在的问题
一、 学习方式转变的几点
二、 WebQuest-成功模式
三、 实践中困惑与思考


一、现实中存在问题
1、在学校教育教学中,在社会生活中存在问题
教育教学中存在的问题:
预:学习中的存在问题  ①喜不喜欢  ②会不会  ③有否时间
复:知识系统化  习题归类 找重点 不傻做  将知识结构思维  
不会读题:解题
社会生活中存在问题:
高素养的与较低级的矛盾
素养:人的交往、判断、决策高水平的能力,现实生活中实践,实践了再学
问题的实质与可能的解决途径
问题实质:概括、比较、抽象、系统化导思维品质没有得到很好的发展需要

二、对学习方式转变的几点认识
接受学习―――探究学习  相结合
特点:是积极的学习过程  ①学生去做事情  ②学生去思考怎么做,甚至做什么
方式:主动——被动
三、WebQuest-成功的模式
从教学设计走向教育实践
W―――是
①小学数学:行程问题
②小学社会与自然:《地震》
评价:起步  发展中    完成
很好  还行     要努力
③小学语文:《月夜》
广泛阅读―――深入阅读
协同作业―――展示反思
信息技术:必须为教学目标服务
网络内容与学生认知、情感融合
体现新课改落实新课标具体过程
四、实践中困惑与思考
网络不是唯一的教育手段,是适合探究学习方式
评价首先关注教学而不是网络。

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