类型：设计制作
背 景 资 料
一、问题背景：
模型制作是小学生非常喜爱的一项科技活动。能设计一项简单而每个学生又人人能做的活动，既满足了学生对模型制作的兴趣，在活动中又培养了他们的创造能力和动手实践的能力。保温是日常生活中遇到的问题，如何保温？让孩子自己去探究，容易激发学生的兴趣，通过了解保温常识，设计制作保温器具系列活动，培养学生对科技的兴趣及创新、求真的科学精神，以利提高学生的科学素养。
二、计划背景：
先让学生各自通过上网、查阅书籍，教师讲授等多种途径了解有关保温的相关知识，以使学生对活动感兴趣。
利用生活中常见的材料，进行选择、设计、制作保温瓶。
对用于自制的保温瓶保温时间的比赛，我们规定让学生选用"材料小超市"（每一种材料都有标价）所提供的各种材料制作成保温杯，作为小棒冰的家，然后每个杯子都放一只小棒冰，看谁制作的棒冰的家最保温。既经济又实惠！活动以培养学生科学素养为核心，体现探究性、适切性及综合性原则。简述如下：
方案类型 活动内容 能 力 培 养
示范性 认识热学的相关知识 多途径查阅资料，资料摘录、整理。
示范性 保温瓶的科学 观察、思维、分析、实验操作、
指导性 保温瓶的设计 知识的综合运用，创新探索精神、制图。
指导性 保温瓶制作 动手能力（包括操作合理有序）合作精神。
示范性 保温瓶的比赛与评价 竞争意识，操作能力，价值观、对结果的分析能力。
三、知识背景：
热学的相关概念：
1．热传递：热可以从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物件的高温部分传到低温部分，并且一直继续到温度相同的时候为止。这种热传递有三种方式，传导，对流和辐射。
2．热传导：热从物体的温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分，或者从一个物体传递给另一个物体，同时又没有物质的迁移，这种过程叫做传导。
3．热对流：热靠液体或气体本身的流动来传递，这种过程叫做热的对流。对流是液体和气体传播热的主要方式。对流时，总是温度高的部分上升，温度低的部分下降。所以要提高液体、气体的温度，应该从下方加热；要降低液体、气体的温度，应该从上方冷却。用冰块来冷藏食物的时候，总是把食物放在冰块的下面，就是这个道理。
4．热辐射：这种既不依靠分子问的碰撞，又不依靠气体或液体的流动，而是：直接向外发射波动能量或大昆微观粒子的传递过程叫做辐射。物体温度越高，辐射也就越强。
物体辐射的能量实际上并不是热量，而是可见光线、红外线和紫外线等射线。如果辐射没有从外界得到能量补充，它辐射出能量后本身温度就要降低；而吸收了这种辐射能量的物体，温度会升高。所以把物体这种辐射简单地称为热辐射，把另一吸收到的这种能量叫做辐射热。
5．热的良导体：善于传导热的物体，叫做热的良导体。各种金属都是热的良导体，其中最善于传热的是银，其次是铜和铝。
6．热的不良导体：不善于传热的物体叫做热的不良导体。瓷、纸、木头、玻璃，皮革都是热的不良导体。最不善于传热的是羊毛、羽毛、毛皮、棉花、石棉、软木和其他松软的物质。液体，除了水银之外，都不善于传热，气体比液体更不善于传热。冬天穿棉衣、皮衣觉得暖和，就是因为在棉花、毛皮的纤维中间有不流动的空气，身体的热不容易散失掉。
7．保温瓶：在实际热传递的过程中，传导、对流和辐射三种方式往往是同时存在的。
保温瓶(图)是一个双层玻璃壁做成的瓶子，夹层里的空气被抽得非常稀薄，接近真空。玻璃壁上镀了银白色的金属物质，光亮得像镜子一样。瓶口盖着软木塞。玻璃和软木都是热的不良导体，夹层里几乎没有空气，瓶口又塞着塞子，对流也不可能发生。光亮的瓶胆表面又可以把从里面或外面辐射来的热反射回去。这就是说，保温瓶把热传递的三种方式都尽可能地避免了。所以它既能保温，又能保"冷"。
课 程 目 标
1、 通过活动培养学生学会多渠道的收集各种信息资料，并进行整理从小有意识地建立个人信息资源库的观念。
2、 通过设计与制作让学生初步了解热学的有关知识。
3、 通过活动培养学生将学到的科学知识科学合理的利用材料解决实际问题，积极探索，提出解决问题的设想，做到学用结合，同时在与小组他人共同探究活动中，培养学生的团队协作精神。
4、 通过活动培养学生探索、观察、分析能力，从小养成学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求实、合作、竞争、创新精神和拓展性思维等综合科学素养。
5、 制作保温杯的比赛培养学生的价值观和鉴赏能力。
活 动 方 案
一、活动内容：通过实验探究有关热传导的方式传导、对流、辐射，有关热的良导体和热的不良导体；设计保温杯；制作保温杯；以及对保温杯制作的评价。
二、活动目标：
1、 了解热的传递方式传导、对流、辐射。
2、 了解保温杯的基本构造。
3、 能够选择防止传导、对流、辐射三种传递热的方式材料来设计保温杯。
4、 根据设计动手制作保温杯。
5、 保温瓶的保温效果评比。
（反映学生灵活运用各种知识、勇于探索、创新求实的科学精神。）
三、适用对象：
小学四、五年级学生
四、活动准备：
实验器材：铁架台、凡士林、酒精灯、小木条、瓷片、纸、羊毛、玻璃、沙子、铁丝、塑料、木筷、铝桶、木条、棉花、布、铜片、空气、橡胶棒、报纸、毛皮、尼龙、纸板、石棉、方框形玻璃管、墨水等
活动材料：瓶盖、垫板、泡沬塑料、牙签、竹丝、铅丝、卡纸、吸管、纸盒、塑料瓶、
泡沫塑料
活动工具：剪刀、锥子、美工刀、胶水、玻璃透明胶、双面胶。（学生自备）
制作材料：大塑料杯、小塑料杯、不锈钢碗、保鲜袋、铝箔纸、黑色粘纸、银色粘纸、泡沫塑料块、橡皮筋、透明胶、橡皮泥、棉垫……
