本学期语文大组继续围绕作文专题开展教研活动。上学期，老师们厘清了各年段的要求，四年级组率先由备课组长时慧老师为代表以作文《游——》为例，做了“借助课文材料，建构学生作文样本”的讲座，老师们明确了在日常教学中，要注意把语文知识的学习和语文能力的培养融为一体，提高学生的作文能力。而后，各备课组根据各年段作文（说话、写话）的教学要求和教材篇目，开展了研究。
    10月9日的语文大组活动在备课组活动的基础上展开深入讨论。各备课组长以小讲座的形式汇报了阶段性的研究成果。一年级组：《培养习惯，积累语言，逐步提升作文能力》，二年级组：《写话序列研究》，三年级组：《“记一次活动或游戏系列”作文研究》，五年级组：《关注表达，有效提高学生习作能力》。从讲座中，可以看出，老师们进行了认真的研究，在作文教学中取得了一定的成效。进一步明确作文在不同年段的不同要求，同时让老师们对利用学过的课文中的相关段落进行有针对性的习作教学，进一步有体系地建构学生的作文样本有了更为清晰的认识和更为有效的手段。
    同时，整个作文教学的研究过程，对进一步落实教师专业发展的同伴互助，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，起到了积极的推进作用。