京剧艺术   芬芳校园

——“京剧进课堂”市级展示现场会工作汇报

我们汇师小学是一所具有140年历史的老学校，百年学校以其悠久的历史和深厚的文化底蕴影响着一代又一代的学生。如何进一步继承、弘扬中国传统文化，对孩子进行热爱祖国的教育，让孩子从中学会做一个堂堂正正的中国人？我们结合校情，开展了以京剧为主题的校园文化教育活动，希望进入汇师的学生，经过五年的学习生活，对中华国粹有更多的了解，在学好科学知识的同时，能得到更多的传统文化的熏陶。

2008年2月，我校被命名为“全国京剧进课堂试点单位”。京剧进校园，尤其在小学阶段开展京剧教育，我们的目的不是培养艺术家和专业京剧演员，而是要让学生明白作为一个中国人，对京剧艺术的博大精深要有所知晓、有所了解、有所热爱，在学习中怡情养性,陶冶情操。我们重在启蒙，重在传承民族文化。学校制订了 “五会”培养目标：即会唱京歌、会做京韵操、会听京戏、会画京剧脸谱、会说京剧名曲。并提出了“三个结合”的实践原则：即与课程相结合、与活动相结合、与社区相结合。

一、与课程相结合，让学生受到京剧艺术熏陶

为了让京剧真正在学生中实现普及，课程设置是保障。我们首先从音乐、体育两门学科开始尝试，制定了即严格又自由的课程设置，找出京剧与学科的结合点，有针对性地设计教学方案。然后根据学情、校情和学科特点编辑校本教材，并配有教案、录像、光盘等。

在音乐学科中，我们从一年级到五年级全面普及，每学期学唱两首京歌，在教研组长的统筹安排下，调整教学进度，做到有教案、有反思、注重课堂质量。

在体育学科中，让学生学做京韵体操。这套操共有八节，是上海京剧院的老师与我校共同合编的，学生从一年级就开始学习，我们还将其列入早操项目之一。

目前我们正从原来的音乐、体育，拓展到了美术、信息、阅读等学科的教学中，开展项目推进。我们还准备在近两年完成美术、拓展学科的京剧校本教材。

二、与活动相结合，做到普及中有提高

在全面普及的基础上，学校将京剧纳入学校三团一队的建设之中。期初有详细计划、期中有专项研究、期末有总结交流，以保证所有活动正常、有序的开展。学校组建了汇师京剧团，其中包括京歌队、锣鼓队、京剧精品队（按年级分为男女6支队），还有工艺组、国画组、京剧面具制作组等。每周五以社团形式吸引一批对京剧产生浓厚兴趣的孩子加入京剧表演行列，并且以此辐射，扩大京剧在全体学生中的影响。我们每两月开展一次与京剧相关的活动。如：赛京韵操、赛唱京歌、创作京剧小报等，我们还邀请上海京剧院的专业演员来为孩子们表演。通过大课堂的学习，学生们耳闻目染了京剧的魅力，京剧不仅走进了我们的校园，还走进了每个汇师学生的心中。目前，全校有1400多名学生，参加汇师京剧团的就有近350人，约占学生总人数的25%，可见学生对京剧是热爱的。

三、与社会相结合，提供展示的舞台

为了教好学生，学校非常注重艺术组教师京剧专业素养的培养，为教师外出学习，我们做到珍惜每一次机会，提供一切便利。例如：组织老师聆听戏曲老师所作的名段讲解、欣赏专业老师的示范演唱和表演；去年暑假，我们送教师前往沈阳参加全国京剧试点学校的专业培训；我们还组织教师前往外省市，去兄弟学校参观交流、学习经验；学校去年还有幸成为市京昆艺术中心联谊会的会员。艺术家的引领，悉心的指导，同行的切磋，让艺术教师都觉得收获颇丰。

舞台检验成果，舞台激发热情。为了让学生更深刻地感受国粹的魅力，更加热爱中国的京剧艺术，学校搭建了很多的舞台，让学生有机会跨出校门参加各级各类的演出和比赛。我校的百人京歌合唱队在2008年参加了“华东六省一市”京剧展演活动，获得好评；节目《贵妃醉酒》参加上海电视台百姓戏台的表演，赢得赞誉；锣鼓队、京歌队、京剧表演精品队代表学校参加区级比赛，成绩斐然。两年的时间，我们已向上海市好小囡京剧艺术团输送了多位优秀的苗子，也向徐汇区青少年活动中心京剧团推荐了几十位有潜力的学生。一次次的成功，提升了全校师生的自信，也让我们的学生对京剧艺术产生了更大的兴趣。

    京剧作为汇师品牌项目，我们不仅对学生进行培养，还要求全校教师参与学习。我们利用每周一次的教工政治学习时间，开展教职工学唱京歌活动；我们开展跨学科培训，组织全校教师听音乐老师执教的京歌教学；我们还要求全体班主任认真配合指导，要求学生做好京韵操，积极参加京剧活动。

    开展“京剧进校园”“京剧进课堂”活动两年多来，无论是硬件建设还是软件建设，学校都投入了一定的人力、财力和精力。一路走来，我们虽然很累，但也收获很多，最感欣慰的是：对祖国的优秀文化，国粹——京剧，我们的孩子开始有所了解，有所热爱，有所行动。今后我们还将继续努力，弘扬京剧文化，让京剧艺术在我校生根开花。

2010年4月14日，上海市“京剧进课堂”展示会在我校召开。
学生汇演照片

校长汇报