1、课前准备：

Ø         教师要学习《小学自然课程标准》阶段教学目标和学年教学目标。。

Ø         了解教材的编排意图、特点。以及在整个小学自然、常识教学中的地位作用（注重纵向连贯性），理解学期总体教学目标和教材中的单元教学目标。在此基础上，认真制定好教学计划，实验教学计划，教学进度安排。

Ø         认真钻研教材，编写教案。抓住自然教学的特点，根据既重知识、又重能力的原则，围绕教学目标，逐一落实重点、难点、能力培养、学法指导、实验器材准备、具体教学过程等内容．注意德育的渗透，教科研的结合及因材施教的具体落实。

Ø         课前必须做好上课时所需的各种教具、实验器材、电教设备等准备工作。且教师做好课前演示实验至少一遍。

2、课堂教学

Ø         以教学目标为导向，坚持以学生为主体，以教师为主导的原则。课堂教学要突出重点、突破难点，并注意知识的反馈和矫正。有效地完成知识教学和观察实验能力培养的任务。

Ø         教学方法、教学手段多样化。教学过程中要重视运用多种教学媒体，使教学生动、具体、直观，板书要工整，力求简洁明了，重点突出。

Ø         实验教学要提高开出率。确保95％，力争100％。要利用现有器材，开足组数，保证质量。使实验成为学生获得知识和技能的一种有效途径。要让每个学生都能动手做实验，防止走过场。

Ø         实验教学的准备。教师要备好实验课，试做好实验，做到心中有效。对学生第一次接触的实验器材，教师应介绍器材名称、性能和操作规范。装置复杂、难度大的学生分组实验，应在教师指导下分步完成。

Ø         实验教学中，教师应要求学生按实验规定的操作步骤进行，仔细观察、分析思考，得出结论。学生分组实验教师还需做好学生的组织和管理工作。并在教师指导下，由学生填写好实验报告。实验课结束后，教师要及时清点整理好实验器材。

Ø         教师要用普通话讲课。教态要自然，精神饱满，语言要文明、规范。准时上、下课，不拖堂。

Ø         教学要面向全体学生，注意对差生的辅导和学习积极性的调动，注意对学生学习兴趣的培养。从小培养学生认真、仔细、严肃的科学态度和学习方法。

3、课后教学活动

Ø         要写好教后反思，为改进教学积累资料。填好实验室使用登记表和多媒体使用统计表。

Ø         耐心辅导学有困难的学生、主要是从学习方法上帮助他们改进，提高学习兴趣。对学有余力的学生尽量要发展他们的个性特长。

Ø         认真批改学生的课堂作业和实验报告。

作业批改要求：

根据自然学科课程作业要求，规范一到五年级的自然作业成绩的批改。

成绩批改分为3个等第：

1)        ★★★

2)        ★★

3)        ★

对特别优秀的作业可以加盖奖励章，在作业右上角。

4、成绩评定：

Ø         对三—五年级的学生要进行知识目标达成、实验能力操作和探究活动情况三方面考核。要把实验能力的考核作为全面考核学生的一个内容。学生成绩总评应根据知识考核、实验操作考核和探究活动的成果，进行全面评定，并记入小学生成长手册。

Ø         对一—二年级学生进行考查。考查要注意平时学生回答问题、动手能力的记录。期末评定学生的考查结果，分优良、合格、不合格三个等第，记入学生手册。

Ø         考试后要认真、及时阅卷，进行逐题分析、查漏补缺。