一、备课：

（一）基本要求：

1、个人备课要做到“三备”。

备教材——对教材系统、重点和内容要有较深领会，做到心中有数。

备学生——了解学生学习兴趣和态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。

备教法——选择适当的教学方法和教学手段。

2、集体备课要做到“三定”。

一定时间，每周一次。

二定内容，研究教学目标，统一训练要求，研究教法等等。

三定中心发言人，在个人准备的基础上，由中心发言人先发言，然后展开充分讨论，做到个人备课与集体研究相结合。

3、设计教案要做到精心钻研教材，精心设计练习环节，精心设计提问，精心设计最有效的教学手段，精心设计练习和作业。

（二）管理措施：

1、任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课。

2、备课要超前，一般有两周余量。

3、健全教研组集体备课制度。

4、分管领导深入一个教研组，了解集体备课情况。

5、每学期教导处检查备课1－2次，可以普查，抽查，重点查对口查，或分层查，要做好检查记录。

二、上课：

（一）基本要求：

1、课前准备充分（教具、小黑板、媒体等）

2、教态亲切，仪表端庄，语言简练，规范，坚持讲普通话。

3、讲授正确，突出重点，分散难点，解决关键。教学方法恰当，板书设计合理，字迹工整，规范，作图准确，面向全体学生，鼓励落后生，提高开口率，动手率。

4、立足课内练，部分作业在课内完成（低年级作业在课内完成）减轻学生课外作业负担。

5、严格课堂规则，保证良好的课堂秩序，两分钟铃响进教室，准时上课，不拖堂。上课时不得离开教室，不得带手机进教室。

6、新课授毕对体会较深的课时，应写好教学随笔。（数量和要求按各学科定）

（二）管理措施：

1、组织教师互相听课，语、数、英教师每学期听课不少于n－1节，其他学科教师听课不少于4－6节，并认真做好听课记录，并按要求写好评课记载。

2、开展带教性（师徒之间）听课。

3、行政根据学科分工进行了解性、检查性、验明性，研究性听课，行政干部每学期听课不少于40－60节。

三、作业：

（一）基本要求：

1、精心设计练习作业。

2、严格规定各项作业的格式。

3、批改作业要细致，不漏改，错改，批改及时，不拖拉，错误的地方，要求学生自己订正。

4、有计划地进行作业批改实验，除全批改外，还可以重点批改，轮流批改，面批，互评等多种批改方法，以减轻教师负担，提高学生的积极性。

（二）管理措施：

1、严格控制作业量，低年级不布置回家作业，中年级作业量不超过30分钟，高年级作业量不超过45分钟，除基本作业外，提倡弹性自学题。

2、教导处会同教研组长检查作业，包括格式规范、簿本整洁、批改订正情况、作业量等。

3、每学年组织1－2次校级作业交流展示活动。

四、监控：

（一）基本要求：

1、监控（考核）要平时与集中相结合，检查与分析相结合，自我监控与学校监控相结合，注意学生的能力考查。

2、监控（考核）阅卷、评分要客观公正，认真负责，鼓励进步。

（二）管理措施：

1、执教教师在教学后根据教学内容设计练习题让学生进行练习，进行自我监控，及时反馈学生对所学知识的掌握情况。

2、备课组教师在单元教学后经过研究共同设计单元试卷，并进行质量分析，从而了解学生对本单元知识的掌握情况。

3、学校在每学期的期初、期中对各年级语、数、英学科进行全面监控，流水阅卷，并做详细分析，制订措施。平时，结合教学开展学科的小型竞赛活动。从而了解教师教的情况和学生学的情况。

五、辅导：

（一）基本要求：

1、辅导应面向全体学生，要因材施教。

2、重视“拔尖”，努力“补差”。提高优秀率，保证合格率。

3、课内外对落后生要多指导，多关心，及时缩短学生间差距。

（三）管理措施：

1、行政检查“辅导”措施落实情况。

2、优等生有突出冒尖，后进生有明显进步，经认可，可获奖。

教师教学行为与基本功要求

一、教态的基本要求：

1、既严肃、又亲切热情。

2、精神饱满，仪表端庄。

3、多表扬鼓励，少批评指责，严禁体罚和变向体罚。

二、语言的基本要求：

1、使用普通话教学，交流。

2、说话准确，明白，富有条理性，吸引力；

3、注意音量和力度富有感情，切忌平淡低沉。枯燥无味。

三、板书的基本要求：

1、要有计划性，突出教学重点。

2、板书位置适当，规范，并有一定的速度。

3、板书正确、工整，字体大小适度。

学生学的常规

1、预习：一至五年级预习基本上放在课内完成。

2、听课：专心听讲，认真思考，善于发问，提出质疑。

3、复习：认真复习，灵活掌握，不死记硬背。

4、作业：

（1）独立思考，不抄袭，不拖拉，有错误及时订正。

（2）对教师布置的口头，书面操作等课内外作业都应重视，并按时完成。

（3）书写工整，作业本上不乱写乱画，保持簿本整洁。

（4）语文低中年级用铅笔，三年级学写钢笔字。