徐汇区汇师小学三年规划讨论稿 - 内容

一、现状分析：

1、学校情况

学校现有普通班30个，境外班4个，共计学生1200名。在编教师72人，35岁以下青年教师占80%。大专及以上学历占教师总数的98％，大本占40％。中高职称4人，小高职称45人，小高及以上职称占教师总数的68％。目前无论是学校规模、师资力量，还是教育教学管理等各方面都在不断提升，学校呈现出良好的发展态势。

2、办学特色

汇师小学是一所百年老校，在长期的文化积淀中逐步形成崇尚科学、严谨治校、全面育人的办学特色。多年来，学校始终把“三全，一坚持”作为办学的指导思想，即全面贯彻教育方针，大力推进素质教育；全面关心每个学生，不让一个孩子掉队；全面安排学校工作，每个键奏出和谐音。坚持以“学生发展为本”，让学生的个性得到发展。

3、存在的问题

⑴ 汇师小学目前正面临办学体制的改革，新老体制的交替对学校的进一步发展无疑是一个巨大的挑战。面对这一现状，我们必须积极投入、认真思考，适应并顺利渡过新老体制交替过程中的过渡期。

⑵ 随着二期课改的不断深入，教师队伍的素质和结构越来越受到各方面的关注，就目前而言我校绝大多数教师政治素质高，师德修养好，业务能力强，但也存在极个别教师的教育行为不完全符合二期课改的教育理念，如何帮助她们转变教育观念，把“以学生发展为本”的教育理念转化为教师的教育行为就显得尤为重要，因此学校必需进一步加大学习、培训和检查的力度，使每位教师的综合素养在原有基础上得到进一步提升。

⑶ 近年来教育局对我校的办学给予了大力支持，学校的办学条件也得到不断完善，但自05年招收境外班后，学校感到现有的教学用房、专用教室已无法满足教育发展的需求，在一定程度上还制约了学校的发展。

鉴于以上原因，我们必须进一步增强使命意识、责任意识和忧患意识，紧紧抓住发展机遇，积极应对各种挑战，开拓创新，努力开创未来发展的新局面。

二、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以二期课改的推进为依托，全面贯彻落实科学发展观，按照局“落实、聚焦、突破”的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理深入推进素质教育，努力体现办学特色，争创汇师品牌。

三、办学目标：

继续传承和发展汇师小学的办学特色，进一步优化学校教育环境，使“汇师”成为具有一流管理、一流师资、一流设备、一流质量，得到社会、家长认可，与国际接轨的现代化品牌学校。通过五年的学习，使每位汇师学生都能具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识，为他们进入高一层次的学习奠定良好的基础。

四、具体目标：

教学工作

坚持把课堂当作教师成长的实践舞台，将二期课改理念体现在教学方法、教学模式、教学评价的转变中，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，不断提高课堂教学效率，真正实现“减负增效”。

同时，我们还将继续探索“以学生为本”的探究型学习，切实抓好体育、科技、文艺等工作。

德育工作

以队伍建设为重点、以两纲教育为抓手，以课题研究为载体，加强主体性德育的实践研究，充分调动每一位学生的主观能动性，真正实现学生的自我教育。

（三）科研工作

不断提升学校课题质量，为教师专业发展服务，鼓励青年教师立足教学、立足课堂，积极开展学科小课题研究。进一步加强对学校教育科研工作的管理，使之更加规范、更具特色。通过努力，争取在市区第九届教育科研成果奖的评选中取得好成绩，

（四）队伍建设

通过开展立足校本的学习、教研和培训，不断提高教师师德修养，推进教师职业道德建设，力争每位在职教师都具有健康的人格、较高的文化修养和较强的教育教学能力。在三年中，师资队伍在教育思想、敬业精神、业务能力三个方面有所突破。 ① 教育思想：能具有二期课改的教育理念，自觉将学校的办学思想转化为自己具体的行为，将个人的发展目标融入学校的发展目标中去。 ② 敬业精神：增强教育法规意识，规范自己的教育行为；增强教书育人意识，形成全员德育的氛围，推动学校的可持续发展。 ③业务能力：提高教师的教学素养和课题研究能力。

(五）、现代教育技术工作

建成开放、动态、丰富的校园网站和学校教育管理平台；建成一支具有现代教育理论、能充分使用教育信息技术、适应网络化教学和进行教育科研的优质师资队伍；信息技术及网络资源在教育各学科教学中得到广泛应用；构建网络化家校互动平台；从而推进学校各项工作，提高办学效益，率先实现教育现代化。

(六）、后勤工作

加强对后勤部门工作人员的教育和培训，牢固确立“一切为教学服务”的意识，积极创设优美的校园环境。合理使用教育经费，进一步规范物品的采购、登记、使用、保管等一系列制度，充分发挥教育资源的作用，确保教育教学工作的物质需求。不断加强学生的自我保护意识，健全学校内部安全防范机制，维护学校治安秩序，落实综合治理目标管理责任制，积极倡导良好的校风、教风、学风。

五、分年度要求：

（一）教学工作

2006年

2007年

继续推进课程、教材和教学改革，加强课堂策略的研究，真正实现“减负增效”。加强英语教学，注重英语的实用性，使学生英语水平达市、区先进水平。加强对拓展型课程的探索与实践，通过“汇师杯”教学评比，推动学校拓展型课程的发展。在教育局的领导下，学校对电子化综合评价进行试点。

2007年

2008年

深化课程、教材和教学改革，实现课程综合化，使学生学会自主地、合作地学习。加强英语教学与研究，逐步形成我校的英语特色。结合学校特点，继续加强拓展型课程的实践，积累个案。改革评价方式，全面启动电子化综合评价，对学生进行过程性评价和发展性评价。

2008年

2009年

从学生的综合素质的角度提高对优化课堂教学过程的认识，并进行总结、交流。继续加强英语教学与研究，凸显我校的英语特色。深入开展拓展型课程的实践，形成体系，开发学校的校本教材，将拓展型课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点，形成一支骨干教师队伍。

(二) 德育工作

2006年

2007年

继续夯实德育的核心地位，以“师德进课堂”课题研究为抓手，进一步确立“人人都是德育工作者”的德育理念，不断提高教师队伍素质。积极开展两纲教育，以感恩教育为突破口，以市“行为规范示范校”中期评估为抓手，以“环境育人”为宗旨，结合科技节、希望之星等活动为师生营造了一个以感恩为主题，争创节约型学校为主旋律的校园环境。积极开展汇师小学“千名学生学礼仪”的主体德育活动和“十个学习好习惯”的评选活动。

2007年

2008年

继续发扬身边师德先进，进一步加强教师师德和人文素质培养，深化全员育人的德育观。通过各种形式的班主任专项培训，形成班主任自身特色。继续大力推进两纲教育和主体性德育。以丰富多彩的道德体验实践活动对学生进行理想信念、爱国爱校教育和公民道德教育。积极参与“迎世博，做文明上海人的活动”。进一步开展学科德育的研究，开出一至两堂精品课，完成校本德育课程的研究。

2008年

2009年

坚持以人为本，全面推进素质教育，明确每位教师的育人岗位和职责，形成全校紧密配合的领导体制和工作机制，形成校内外关心支持德育工作的强大合力。加强两纲课程建设，把民族精神教育、生命教育与中小学“二期课改”紧密结合起来，重点开展诚信教育、生命教育，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质，培育学生健康的人格，增强学生的社会责任感和民族自信、自强意识。结合拓展型课程的研究初步构建一至两个有特色的学生社团，形成校园文化特色，努力争创市德育先进集体。

科研工作

2006年

2007年

建立科研信息特色网站；初步拟定有关条例；启动校级科研项目，并形成1-2项有质量的“小项目”；评选1-2名校级科研先进个人。

2007年

2008年

完善科研信息网站的内容；实施科研研究；评选2-3名校级科研先进个人；积极筹备市区第九届教育科研成果奖评比工作。

2008年

2009年

参加市区第九届教育科研成果奖评比工作，力争1项市级成果奖和3个区级成果奖。

（四）、队伍建设：

2006年

2007年

加大师德学习的力度，使教师在思想教育上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教，使教师队伍在职业道德素质方面上一个台阶。鼓励教师参加高一层次的学历培训，骨干教师要带头进行高一层次的学历培训。密切与科研室的联系，不断提高教师的科研能力，学校制定奖励政策。

2007年

2008年

不断提高校本培训的针对性和时效性，形成一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精湛、身心健康、勇于创新的教师队伍。制定青年教师成长计划，开展分层指导，加快对优秀青年教师的培养节奏，形成一个优秀青年教师群体。定期召开学科带头人教学骨干的研讨会，不断提升骨干教师的业务形象。校、区级以上的骨干教师本科学历达80% ；其他教师达到50%左右。对积极参加教科研工作、积极撰写及发表论文的教师给予一定奖励。

2008年

2009年

加大对青年教师的培养力度，在发展中不断提高，逐步形成市、区、校有一定知名度的教师。力争市、区、校青年骨干教师的比率达到50%左右，并在此基础上推出8名在本学科中具有领衔地位的首席教师，三年内能出5名在市区有影响的教师。校、区级以上的骨干教师本科学历达100% ；其他教师达到80%左右。

（五）、现代教育技术工作

2006年

2007年

投入经费进行学校计算机更新，逐步淘汰配置比较低，不适应教学使用的计算机。进一步完善学校网络环境建设，提高校园网络的安全与性能，分批进行学校无线网络环境架设。继续实施学生电子化综合素质评价系统的项目试点工作，完善学生学籍管理，记录学生的发展情况并通过信息化的方式对学生的学业、综合能力进行客观的评价，为区内全面铺开此项目提供有价值的资料。

2007年

2008年

结合学校教学资源库应用、网络环境下的教学、教务管理、教学管理将启动《教师信息化素养的量化评估》评估的开发项目。完成全国信息技术实验学校“十一五”课题申报和实施工作，开展课题《学生电子档案生成中，开发学生自我教育功能的研究》，做到以课题研究促进项目开发，项目试点。

2008年

2009年

完成学校所有教室的多媒体环境建设，为教学提供服务，并做到校内网络全覆盖，无盲点。根据前期软件开发工作和试运行中所发生的问题，对这些软件加以改进，使之能更贴近教师的日常教学，并将其落实到学校日常教育教学管理之中。

(六）、后勤工作

2006年

2007年

建立各专用室财产账及低值易耗财产账，进行学校内部的财产工作自查，为区的财产工作专项检查做好准备。在05年取得徐汇区绿化先进单位的基础上，加强绿化的养护管理，调整绿化布局，做好绿化档案的管理工作，06年内争取成为市级花园单位。

2007年

2008年

建立校产清点，财产账的登、核、销的长效机制。开通网上保修信箱。提高校园文明程度，优化育人环境，为学校营造良好的校园秩序和优美、高雅、文明的校园环境，继续保持市安全文明校园称号。

2008年

2009年

坚持依法理财，规范操作流程，不断提高学校后勤工作的规范化水平。进一步增强全校师生员工的法制意识，健全各种安全工作预案，不断完善创建安全文明校园的长效机制。

2006