上海市教育委员会关于印发
              《上海市中学高级教师标准（试行）》的通知
 
各区县教育局、浦东新区社会发展局，各直属单位：
    根据《中学教师职务试行条例》和《上海市教育委员会关于上海市中学高级教师职务评聘条件的规定（试行）》（沪教委人〔2004〕77号）有关要求，上海市教育委员会制定了《上海市中学高级教师标准（试行）》（以下简称《标准》），《标准》是评聘和考核中学高级教师的基本依据，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。
附件：上海市中学高级教师标准（试行）
                                         上 海 市 教 育 委 员 会 
                                          二○○五年四月二十二日
 
主题词：教育  教师  标准  通知
  上海市教育委员会办公室     2005年5月12日印发 

                       上海市中学高级教师标准
                              （试行）
 
    为提高上海市中小学教师队伍的综合素质，促进教师的专业化发展，特制订上海市中学高级教师标准如下：
一、师德修养
自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗。
教书育人，积极参与各项素质教育实践，不从事社会上以中小学生为对象的文化教学班等有偿家教，能义务为学习困难学生补课。
严于律己，为人师表，有良好的团队合作精神。
尊重学生人格，关爱学生，不做损害学生利益的事，维护未成年人合法权益，师生关系良好。
二、学识水平
对任教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识。
了解课程教材教法改革的发展趋势，掌握任教学科的课程标准，掌握学科教学规律，在学科教学中体现先进的教育教学理念。
有宽泛的人文与科学知识，善于利用各种信息开展教学与教学研究活动。
有相应的教育法律、法规知识，善于依法执教。
有扎实的教育学与心理学理论知识，熟悉掌握教育研究的理论与方法。
三、专业能力
坚持“以学生发展为本”的教育理念，了解和熟悉学生身心发展规律与特点，善于与学生沟通，善于做学生思想工作和心理疏导工作，促进学生健全人格的发展。
具有现代教育教学观念，有效强的教育教学能力，能依据课程标准，结合学生实际，进行科学的教学设计，能用有效的教学方法引导学生积极主动地学习。全面关注学生知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的和谐发展，不搞大运动量训练，教学效果显著。
能关注本学科研究动态，结合实际，提出问题，确立课题。能结合教学实践，运用科学研究方法进行教育教学研究，成果达到一定水平，并能用研究成果指导实践。
善于合作共事，能充分利用各种教育资源开展工作。
四、工作绩效
完成或超额完成规定的工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学工作成绩显著，获得学校的充分肯定和学生、家长或社区的好评。