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海洋不在哭泣
杯子
初次与外国友人交往
好大一棵树

 

汉字寻踪
2006-12-07  作者(来源):[暂无]

一、 猜谜引入
    1. 课前谈话
    2. 猜字谜。
    出示:画时圆,写时方;冬时短,夏时长。(打一字)
    由太阳引出甲骨文“日”字
    3. 小结并揭示课题——汉字寻踪(出示)
二、 汉字溯源
    1. 有谁知道这种最早的象形汉字,被称为什么文字?出示:甲骨文、图及简介
    ⑴ 自读甲骨文简介。
    ⑵ 猜甲骨文字
    出示:山、水、月、羊、鱼、马、女、子
    ⑶ 小结象形文字的局限
    2. 以“日”字为例介绍其他造字法
    ⑴ 通过加一加的办法,让它变成其他字交流,师随机板书
    ⑵ 以“旦”为例,师介绍古人怎么造这个字。媒体配合演示
    ⑶ 同座合作体验“仓颉”,“明”和“晶”两字选择其一,画画、想想,古人如何造此二字。
    ⑷ 学生活动交流,投影仪展示
    ⑸ 教师小结同时简介形声字
三、 汉字演化
    1.看视频,探究汉字的演化过程。(媒体播放视频)
    ⑴ 这段视频里出现了哪些字体?(板书:甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书)还记得他们排列的先后顺序吗?
    ⑵ 小结汉字发展过程
    2.请学生以小组为单位比赛:把五个不同字体的“鱼”字 和“眉”字按从甲骨文到金文、篆书、隶书和楷书的顺序,排列出来。
    ⑴ 交流并按正确顺序出示
    ⑵ 你们究竟凭什么感觉把这些字形和字体的发展过程联系起来的?(板书:繁————简)
    ⑶ 小结:汉字的演变总趋势是由繁到简,汉字字形字体逐渐规范化、稳定化。
    3.请学生谈感想:当这些跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有什么感想?
四、 汉字之美
    1.齐读《赞汉字》
    2.欣赏书法作品。
五、 激趣总结
    1. 总结
    2. 猜字谜作评价。
    (出示:有女有男,很不一般,并肩而立,谁都称赞。打一字)
    3. 提示下一节汉字课的内容——猜字谜。

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