10月9日是本学期第二次语文大组活动，全校语文教师集中于多功能教室，观摩上海市教委语文教研员曹刚老师教学实录。这次，语文大组长金颖老师就现在“语文课倡导基于任务链给予学生学习路径，习得语文策略，提高文本阅读能力”的导向，特意为大家选择了曹刚老师上的《月光曲》一课。

对于这样一篇经典的记叙文，我们从录像中可以看到曹老师另辟蹊径，上出了浓浓的语文味，展现其精湛的文本解读能力和课堂驾驭能力。课上，曹老师从课文的核心问题“月光曲是怎样谱成的”入手，引导学生从紧扣文本深入思考。围绕“创作月光曲的灵感从何而来”，“月光曲如何即兴创作”和“如何记录月光曲”几个问题展开教学。课堂上，同学们认真思考，积极发言，在曹老师的巧妙的引领和有效的点拨下，同学们领悟文本内容，知晓人物情感发展，能在理清课文联系的基础上流畅完整的表达，体现了学生从不会到会，从生疏到熟练的真实的学习过程。短短几十分钟，曹老师呈现了一堂高效且有深度的语文课，拨动了学生的心弦。

尽管这一次多功能教室的音效并不十分清晰，但是全体语文老师仔细聆听，认真做笔记，时不时思考些，好像在琢磨曹老师这样设计的缘由，有时大家也偶尔一笑，似乎为学生能在曹老师的点拨下精彩的发言叫好。

  “听名师一节课，胜自己琢磨一个学期”，曹刚老师的课为大家指出了一个清晰的教学实践的方向。临近结束时，组长金老师还布置大家写观后感，希望大家能在纸面上与曹刚老师再次进行一次对话，对培养学生的阅读能力的提高做一次深入的反思。

撰稿：俞薇薇