记汇师小学《教学评一致生态课堂建设实践研究》

项目中期论证活动

 “生态课堂”是汇师小学在多年探索教学五环节基础上提出的新课堂理念。经过几年的探索、研究与实践，这一项目也已取得了一些突破性进展，随着课题的推进，老师们在实践中思考，在思考中完善，对于“生态课堂”这一核心概念也愈加清晰。12月26日，汇师小学举行了“教学评一致的生态课堂建设实践研究”的中期论证会。上海市规划办的熊立敏老师，华东师范大学的李宝敏教授和区徐汇区教育学院科研室的杨姣平老师参加了本次活动，并作现场点评。 

本次活动从包彩萍老师执教的语文习作评改课开始。课堂上，包教师始终关注学生的学习状态，注重调动学生学习的积极性，指导到位又灵活。课堂中有不少学生交流讨论的环节，深入课堂的十位教师观察员将各小组交流讨论的过程用白描的手法进行了记录。从白描单中可以发现，课堂上学生的发言清晰准确、自信大方，小组交流井然有序，言之有物。可见，随着课题的不断推进，在课堂中老师有所得，学生有所获，初步形成了师生双方共生共长的生态课堂样式。

论证会的第二环节项目核心组的成员与专家面对面，近距离接受专家的指导。项目负责人宓莹校长首先进行了《“教学评一致”的生态课堂建设的实践研究》项目的中期汇报，介绍了“生态课堂”项目实践过程中我们的思考与感悟。

宓校长从项目的研究内容、研究路径和组织运行架构、实践成果等方面进行汇报，重点介绍了项目已经取得的研究成果。如项目组基于校本实际，研制了“汇师小学生态课堂观察维度表”；语数英学科开发的课堂观察表和相关研究工具，以及开展的课堂教学实践等，都让老师们对于生态课堂究竟是什么，应该是什么样的，逐渐有了清晰、准确的认识。

之后，项目组的老师们也进行了交流发言。语文组的金颖老师结合“生态作文体系的建立”，分享了语文组依据生态课堂观察指标所研制的三张工具量表，并结合包老师的实践课，具体地介绍了工具列表是如何在生态课堂中发挥重要作用的。数学组的张圆老师则围绕“生态课堂提问”的主题，介绍了数学组通过观课记录、数据分析、问题分类等研究，在提高课堂指导的灵活性和有效性上所做的努力。

三位专家在观摩了实践课，听取了项目组的发言之后，对项目前期的推进情况给予了肯定，都认为学校前期的研究是扎实的，有效的。

杨姣平老师认为该项目的研究能结合实际问题，点面结合，深入探究，具有可操作性。熊立敏老师肯定了学校教师团队参与教改的决心，也对工具量表的可操作性和使用的便利性提出了自己的建议。李宝敏老师则在给予肯定的同时，就如何进一步深化课题的研究做了详细的指导，也为项目组下一阶段研究工作的开展提供了思考的方向和可供借鉴的方法。

师道有路学为径，教海无涯研作舟。今后项目组还将继续在实践中摸索，在思考中创造，在追求真实、自然、和谐的“生态课堂”之路上携手向前。

撰稿：金   颖