我校作为“规范化教学基地校”，从4月中旬开始，利用每周五下午集体培训的时间，围绕班主任工作的基本规范，采用讲座、自学、情境分析等各种形式，开展了共计10个课时的“班主任工作规范指导”学习,有计划、有步骤地组织实施了新班主任培训工作。
   在5月4日的第二次培训中,郭裕婷老师在《接到问题新班该怎么办》讲座中，和见习教师们分享了“接到新班级后的对策”。她告诉大家，老师们首先要端正态度，遇到困难，积极面对。在班级管理上，要具体问题具体分析，对症下药。同时，还要注意和家长保持联系，坦诚相待，建立家校互动。张一老师在《答学员二十问》讲座中，结合自己班级的实际例子，指导见习教师们要关注学生对事物的第一次认知。她说老师们要仔细观察学生的一言一行、一举一动，及时发现问题、解决问题，要和学生进行有效的沟通、引导，帮助学生养成良好的行为习惯。这样班主任工作才能开战得得心应手。
   整个班主任规范化培训活动有吸收，有内化，有输出，有碰撞。青年老师们通过培训，深刻认识到作为班主任，要让学生在快乐和自省中成长，要学会在活动中对学生进行赏识、反思、激励，最终使学生获得学业上的成功、人格方面的完善和对自我认知的超越。

    5月11日下午，开展了第三次见习教师班主任工作培训交流活动。班主任是班级管理工作的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师，沟通学校与家庭及社会教育的桥梁。殷洪骏和郭裕婷作为具有多年的班主任工作经验的导师，在座谈会上，结合自身工作经历，与大家分享了很多班级管理中的真实案例，参加培训交流的各位见习教师以小组的形式交流、讨论，并积极发表各自的看法。       
    此次培训，为这些年轻的见习教师打开了思路，使他们认识到说教不是唯一的教育方法，多元化的教育方法会起到事半功倍的效果。