一、    指导思想

以课程改革为契机，以教育科研为先导，以教研组建设为抓手，以课堂为主阵地，以教育教学为重点，认真贯彻和实施学校语文大组新学期的工作思路，注重提升本年级教师的教学能力和专业素养。教研组将一如既往地加强教学常规建设，提高课堂教学效率，将本年级的学生的学习能力培养好，学习习惯抓好。

二、    工作思路:  五个环节不放松，起步学习开好头。

三、    工作要点

教学五环节——严格执行课程标准

课程标准对课程内容的明确要求充分体现了促进学生整体性发展的理念，作为在教学第一线实践的我们，必须严格执行课程标准，并在教学的5个环节中以此为依据。

备课方面：

（1）树立向高质量备课要高质量教学的观念，树立精彩的预设才有精彩生成的观念，扎扎实实备好每一堂课，备课要做到内容完整，格式规范，操作性强，教学重难点突出，每课有一亮点，充分凸现新课改理念。同时要做好教案二度修改（对他人教案的借鉴要有自己的思考，教案修改用不同颜色注明）以及课前准备工作，将备课工作做细做好。

（2）充分发挥集体备课功能。进一步加强教研组集体备课及课前小议制度，开展以研究教材为重点的集体备课。建立研讨制度，教研组组织的集体备课活动，明确分工，轮流主讲，智慧生成，资源共享，共同受益。本学期，每个单元扎实研讨一堂典型课例。

（3）以教学反思提升备课内涵。上课结束及时记录教学中的体会有价值的发现。教后反思不少于三分之一，期末每人交一至两篇有质量的专题小结或案例思考。

上课方面：

（1）向35分钟要质量（坚决杜绝无准备上课）。我们要加强课堂教学的目标意识，增强效率观念，真正做到“以学生发展为本”。

A、要帮助学生形成良好的听课习惯、读书习惯、写字习惯。

B、要以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

（3）上好研究课。本学期将个人备课、集体备课的基础上，每位教师在年级组上研究课，加强组内老师交流学习，课后开展有效的听评课活动（一学期听课不少于15节）。

作业方面：

1.    注重口头作业，不留书面笔头作业。

2.    校内写字宁少勿多，注重习惯。

一年级的学生刚刚学习写字，在习惯上更为注重培养。起步慢一些，勿求快，但要抓好学生写字的习惯，握笔的姿势。在基本笔画的书写上强调规范。

3.多元评价，鼓励为主。

二期课改更加注重过程性评价，提倡评价方式的多元性。我们也要积极推进评价方式的改革。如：从内容上说，要对学生进行听说读写书多方面能力的评价；从方式上说，有口头评价，活动评价等；从评价主体上说，老师、学生、家长都可以成为我们评价的主体。通过多元评价，促进学生的成长。一年级的学生更要以鼓励为主。

此外，“教学五环节”还有认真出好评价学生的试题、认真辅导学习有困难的学生，我们都应实字当头，细致扎实做好常规工作。

另外本学期语文大组的研究主题是“低中高各年段的作文教学研究”，我们将根据一年级学生的实际情况，围绕这一主题开展备课组活动并进行相应的课题研究。

  附1： 每月学习主题：