首页 > 拓展型课程 > 典型案例
杯子
活动目标:
以杯子为载体,了解“缺点例举”“展开思维”的创造技法。
通过活动,知道杯子是在不断的创造改良中发展变化。
会多途径的收集信息和交流信息。
初步培养学生的创新思维意识和勇于实践探索的精神。
活动重点:
通过对杯子的了解,来初步培养学生的创新意识。
活动难点:
以杯子为载体,了解一些创造的技法。
活动准备:
学生准备:收集各种材质、功能、款式的杯子
教师准备:准备若干一次性的杯子以及剪刀、胶带等相关的制作材料。
活动过程:
步骤
学生活动
教师指导
活动建议
设计意图
激
发
兴
趣
猜:
圈有什么用途
2、看:
魔术表演
鼓励学生积极思维
把圈分散出示
激发学生的学习兴趣和活动热情
实
践
探
究
杯子知多少
交流:
各种杯子的名称
为什么会有这么多的不同的杯子?
杯子的不足之处
引导学生从杯子的形状、材质、功能三个方面,进行缺点例举
充分肯定学生的发现
课前师生收集各种杯子和图片,给学生以直观的感受。
创设情景,导入此活动
短时间内对各种杯子建立表象
知道杯子不断发展变化的过程。
了解“缺点例举法”
杯子变一变:
说说:
杯子除了用来喝水,还可以用来干什么?
2、想象:
杯子形状大小发生变化的效果
做做:
创意设计制作
引导学生从不同角度拓展杯子的功能
引导学生合理想象
教师提供杯子及相关工具,组织学生开展活动。
在学生想象的基础上,用媒体直观展现变化的过程。
通过展开思维,培养思维变通力。
通过展开思维,培养学生想象力。
培养学生勇于实践和创新意识。
拓展延伸
展示交流
课后活动:
杯子“走”起来
指导学生客观评价
交流后作品放在展示台。
不用手接触杯子,使杯子“走”起来。
事事能创造
时时可创造