活动类型： 活动创意类
背景材料
一、问题背景：
21世纪科学技术迅猛发展，世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展。科学素养越来越广泛和深刻地影响人们的世界观与人生观。但由于教育观念、活动内容和方法的单一、陈旧等问题，导致我国青少年在实验动手和创新精神的培养上与发达国家相比存在较大差距。科学素养大比拼活动，容易激发学生的兴趣，通过比拼、竞赛、实验、游戏、制作系列活动，培养学生对科技的兴趣及创新、求真的科学精神。
二、计划背景：
活动内容主张综合性，以科技活动为中心，把实验、动手、模型制作、科学知识、科学原理、手工、游戏、体育技巧、智力活动、创新思维、金点子等等加以应用和拓展，积极倡导和鼓励学生探究。每一项活动只提供活动器材，鼓励学生体验科学的乐趣和利用所学到的知识、科学原理解决实际问题所获得的成功和喜悦。学会克服困难，乐于合作与交流。
三、知识背景：
1、 科学素养：有两种表达，一为主要指获得科技知识；二为科学思维素养，强调科学的认知方式和批判性思考的过程。
2、科学知识：包括概念、定律、理论等。
3、技能：技能是主体在已有知识经验基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式。
4、科学方法：是人们在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方法、手段的总称。
5、科学态度：科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念和科学习惯。
课程目标
一、通过活动，使学生的科学素养得到综合发挥，培养学生的综合能力。
二、培养学生学科学、爱科学、用科学及探索、合作、竞争的科学精神。
三、使学生养成能将所学的知识与实际问题结合，学有所用的好习惯；并学会与他人合作。
活动方案
一、活动内容：
“科学素养”大比拼活动，可根据不同年龄设置不同比赛项目。通过学生有趣的科技竞赛、游戏、实验、智力测验、操作等活动的综合，使学生的各方面能力得到全方位的发挥，并在激烈的比赛氛围中提高孩子们的心理素质，充分挖掘每个孩子的创造性潜能，全面提高学生的“科学素养”。
二、活动目标：
1、 通过活动培养学生动手能力、科学准确的实验能力和创新意识。
2、 锻炼学生思维能力和反应能力，促进技能与综合能力的提高。
3、 培养学生学习科学、热爱科学的志趣和树立科学观念。
三、适用对象：
低年龄组（小学1、2年级）中年龄组（3、4年级）高年龄组（5年级）
四、活动准备：
1 各种实验器材，用具70种。 2 各种体育运动器材20种。
2 模型（汽车、飞机、轮船等）。4 技巧器材、生活用品、材料等若干。
五、活动过程：
活动（一）、巧取铁钉
器材准备：玻璃杯（满水）、磁铁一根，筷子一双、牙签一根。
障碍器材：独木桥两座。
具体要求：先走过两座独木桥，再取出铁钉，手不许弄湿。
活动（二）、折纸桥
器材准备：木块两个做桥墩，A4白纸每桌一张，一角硬币10 枚。
障碍器材：排球网一个。
具体要求：钻过排球网，然后做纸桥，白纸做桥面，将10枚硬币放在纸桥上。
活动（三）、辨认熟鸡蛋
器材准备：红、绿塑料盆各一个，鸡蛋（生熟各5个）放在红色的塑料盆中。
障碍器材：砖8块
具体要求：踩砖走过，到实验桌前，快速辨认出5枚熟鸡蛋放到绿筐中，再把有5 枚熟鸡蛋的绿筐送到终点，鸡蛋不破。
活动（四）、连接电路
器材准备：灯泡、灯座、开关各一个，电池两节，导线若干。
障碍器材：手榴弹
具体要求：蛇形跑（绕过手榴弹）连接好电路，灯泡发光。
活动（五）、熄灭燃烧的固体酒精
器材准备：固体酒精一盒，火柴一盒、白纸一张，手帕一块，水一杯，篮球一个。
具体要求：学生拍球到实验桌前，完成实验。
活动（六）、点燃蜡烛
器材准备：凸透镜一块，火柴一盒（无火柴皮）。橡皮泥一块，蜡烛一根。
具体要求：将蜡烛点燃，（利用凸透镜），拿着燃着的蜡烛到终点，蜡烛不灭。
活动（七）、巧运乒乓球
器材准备：乒乓球一个，罐头瓶一个，桌子两张、体操棒2根，篮球一个。
具体要求：学生双手持体操棒推球到实验桌前（不许出线），将乒乓球拿到另一桌子上，手不许摸到球，再推球跑到终点上。
活动（八）、快速分豆子
器材准备：蒸发皿2个，黄豆和绿豆各15个，乒乓球拍和球各一个。
具体要求：用乒乓球拍托球到实验桌，把黄豆和绿豆分开。
活动（九）、区分液体
器材准备：牛奶、水、盐水、白酒、酱油、汽油各一小瓶，不规则物品若干。
具体要求：搬运障碍物，快速辨认各种液体。
活动（十）、组装模型
器材准备：汽车、轮船、飞机模型各一。
具体要求：快速组装模型，并能运动。
活动说明：
以上仅提供十项活动项目，具体活动过程中可结合实际情况再增添。
智力田赛：
活动（十一） 巧掷羽毛标枪
要求：1 可以加工、改变羽毛，但不许附着物品。
2 投掷时不许投出界外。3 说明加工的道理。
活动（十二）定点空投
要求：画三个同心圆，直径分别为：3米，5米，7米；距圆心10米有一白线；在线外将布口袋投入圆中，每人三次。
活动（十三）掷沙球
要求：画一个比赛场地。学生站在圆圈内掷沙球。可以借助网兜和绳子来投掷。
六、拓展性方案：
科学素养大比拼活动还可以与语文、数学、外语等学科的课外知识结合在一起，使它的内容更加丰富。
活动评价
评价（一） 科技竞赛活动评价单
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班级和姓名 |
科技活动积分 |
技巧活动得分 |
过障碍得分 |
总 分 |
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运动员1 |
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运动员2 |
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运动员3 |
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…… |
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评价（二） 巧掷羽毛标枪评价单
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班级和姓名 |
标枪加工速度 |
标枪投掷距离 |
说明科学道理 |
总 分 |
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运动员1 |
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运动员2 |
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运动员3 |
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…… |
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评价（三） 定点空投评价单
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班级和姓名 |
定 点 目 标 积 分 |
过 障 碍 得 分 |
总 分 |
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运动员1 |
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运动员2 |
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运动员3 |
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…… |
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评价（四） 掷沙球评价单
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班级和姓名 |
投掷距离 |
方法是否科学 |
说明科学道理 |
总 分 |
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运动员1 |
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运动员2 |
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运动员3 |
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…… |
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每一项活动按10、9、8、7、6、5、积分累计。同样结果要按照时间的长短来决定胜负，如果实验错误或没有成功则不得分。
参考资料：
《金钥匙科技竞赛指南》 少年儿童出版社 1998年9月
《智力游戏200题》 金盾出版社 1991年4月
《科技教育创新》 学苑出版社 2002年5月
